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Por qué la fórmula de financiación escolar de Virginia es importante para Alexandria

  • Foto del escritor: kellycarmichaelboo
    kellycarmichaelboo
  • 21 ene
  • 5 Min. de lectura
La infografía muestra una balanza que compara las responsabilidades de financiación escolar. A la izquierda, Alexandria financia el 80% de los costos escolares, representado por un edificio escolar de ACPS y una gran cantidad de dinero. A la derecha, el estado financia el 20%, representado por el Capitolio del Estado de Virginia y una pequeña cantidad de dinero. Una etiqueta debajo indica que la contribución promedio del estado es del 55%, lo que demuestra que Alexandria recibe una mayor proporción de financiación escolar que la mayoría de las áreas de Virginia.

21 de enero de 2026

Autores: Michelle Reiff, PhD (Distrito A) y Ashley Simpson Baird, PhD (Distrito B)


El 22 de enero, el Superintendente presentará el presupuesto propuesto del Fondo Consolidado para el año fiscal 2027. El "Fondo Combinado" para el año fiscal 2027 incluye los Fondos de Operaciones, Subvenciones y Proyectos Especiales, y Nutrición Escolar, que en conjunto apoyan las operaciones de ACPS para el año escolar 2026-2027. Miembros de la comunidad


Cuando las familias de Alexandria hablan sobre el tamaño de las clases, el apoyo a los estudiantes de inglés o si las escuelas pueden retener a los maestros experimentados, en realidad están...


El jueves pasado, la Junta Escolar de la Ciudad de Alexandria celebró una reunión centrada en este problema subyacente.


Esta publicación está diseñada para hacer tres cosas:


  1. Explique, en términos sencillos, cómo funciona la fórmula de financiación escolar de Virginia.

  2. Compartir lo que encontró la propia investigación del estado

  3. A pesar de ser identificada como una zona “rica”,


Cómo financia Virginia las escuelas públicas (conceptos básicos)


Virginia financia principalmente la educación K-12 a través de lo que se llama


En términos simplificados, la fórmula funciona así:


  1. Estimaciones de personal.

  2. Estimación de costos.

  3. Participación en los costos utilizando el Índice Compuesto Local (ICL).


El LCI depende en gran medida del valor de las propiedades, los ingresos y los ingresos por impuestos sobre las ventas. Se espera que las zonas con un LCI alto cubran la mayor parte de los costos escolares localmente; las zonas con un LCI bajo reciben mayor ayuda estatal.


Esta estructura es de la década de 1970.


Lo que el estudio del estado encontró sobre las fuentes de financiación de las escuelas de Virginia


En 2023, la Comisión Conjunta de Auditoría y Revisión Legislativa (JLARC), un brazo de investigación no partidista de la Asamblea General,


Algunos descubrimientos importantes incluyen:


  • Virginia no financia adecuadamente la educación pública en general.

  • Se observan brechas significativas en múltiples modelos de financiación.

  • Las áreas están llenando este vacío.


Este no es solo un problema de Alexandria. Todos los distritos escolares de Virginia gastan más de lo que indica la fórmula del SOQ.


¿Por qué Alejandría se ve afectada desproporcionadamente?


Aunque el sistema de financiación proporciona menos fondos a las escuelas en todo el estado,


Una etiqueta de “rico” esencial para los estudiantes


Alejandría


Como resultado:



Al mismo tiempo, Alejandría


  • 52%

  • Casi

  • Nuestra población de educación especial es comparable a la de sus pares regionales.


En resumen, la fórmula trata a Alejandría como uniformemente rica, aun cuando nuestro currículo refleja una diversidad económica y lingüística significativa.


La fórmula no refleja el alto costo.


En el norte de Virginia, el funcionamiento de las escuelas también es más costoso. El estudio del JLARC reveló que:


  • Los costos laborales de Alexandria son 38% más altos que el promedio estatal.


Estado


  • Desde 1995

  • Este

  • Esa coordinación también se realiza a través de LCI, lo que reduce su impacto en Alejandría.


Como resultado, los contribuyentes de Alejandría tendrán que soportar la mayor parte de la diferencia entre las estimaciones estatales y los costos reales.


Estimaciones de personal que no coinciden con la realidad


La fórmula de Virginia también asume que los departamentos tienen una dotación de personal muy inferior a la necesaria. Todos los distritos escolares del estado cuentan con una dotación de personal superior al nivel del SOQ.


Por ejemplo:


  • En el año fiscal 21, los departamentos escolares de Virginia emplearon 57.900 empleados más de lo que calcula la fórmula SOQ.

  • Roles como consejeros, especialistas en instrucción y apoyo en salud mental se subestiman o se omiten.

  • En el año fiscal 23, 3.377 profesores de EL estaban empleados en departamentos escolares, pero SOQ calculó que solo se necesitaban 2.600 profesores, una brecha del 33%.


Alexandria financia personal adicional a nivel local porque nuestros estudiantes necesitan ese apoyo para tener éxito.


Un error común sobre el gasto por estudiante


Un argumento que se plantea a menudo es que el gasto por estudiante en Alexandria parece alto, especialmente comparado con otras partes del estado.


Esto se analizó específicamente en el estudio JLARC y se encontró que


En otras palabras, el costo por estudiante aquí es más alto porque


¿Qué significa realmente “financiamiento sólo para SOQ” en las escuelas de Alexandria?


Para ilustrar cómo el SOQ sirve como estándar mínimo, es útil considerar cómo cambiarían los niveles de personal si los departamentos operaran estrictamente dentro de los supuestos del SOQ.


Clases de mayor tamaño y menos adultos en los edificios


El SOQ refleja los niveles mínimos de personal, no lo que se requiere para operar las escuelas de manera efectiva.


Si ACPS cuenta con personal únicamente en SOQ:


  • El tamaño de las clases aumentará.

  • Habrá menos asistentes educativos, intervencionistas y especialistas en las escuelas.

  • Los consejeros, trabajadores sociales y trabajadores de apoyo estudiantil estarán más dispersos


Todos los departamentos de Virginia tienen personal por encima del nivel SOQ porque la fórmula no refleja las necesidades reales de las escuelas actuales.


Menos atención individual para los estudiantes que necesitan más atención


Los estudiantes con mayores necesidades de Alexandria se benefician de intervenciones específicas, instrucción en grupos pequeños y relaciones consistentes con adultos de confianza.

Si el personal de ACPS solo está en el nivel SOQ, entonces


¿Qué significa esto para los presupuestos locales?


Debido a SOQ, LCI y COCA:


  • Fondo operativo de ACPS

  • Casi


La mayoría de los departamentos de Virginia

Un tema relacionado


Esto significa que los contribuyentes de Alexandria están tomando medidas constantemente para llenar la brecha entre las necesidades de las escuelas y la oferta del estado.


Por qué esto es importante para los estudiantes y el personal


Las decisiones de financiación tienen un impacto directo en la dotación de personal, la compensación y los recursos de las aulas.


El estudio del JLARC encontró:


  • Las investigaciones muestran consistentemente que

  • Estado

  • Los aumentos salariales inconsistentes impactan negativamente la retención docente

  • A nivel estatal, tres cuartas partes de los trabajadores escolares encuestados dijeron que los bajos salarios son un problema grave.


En Alejandría,


Prioridades legislativas adoptadas por la Junta


Junta Escolar


  • Implementación de las recomendaciones de JLARC para el financiamiento de la educación K-12

  • Fuente de financiación de la educación primaria y secundaria de Virginia

  • Actualizar estimaciones de costos con COCA.

  • Para ayudar a construir escuelas


La reforma de la financiación es compleja y afecta a 132 distritos escolares de forma diferente. Un cambio significativo suele lograrse mediante la coordinación de políticas y la inversión sostenible. Ya se han logrado algunos avances, como mejoras en la proporción de alumnos por profesorado de inglés y en el cálculo de los fondos de riesgo, pero aún queda mucho por hacer.


¿Por qué compartimos esto ahora?


Comprender las fuentes de financiamiento ayuda a explicar por qué los debates sobre el presupuesto parecen tan limitantes, incluso en una comunidad donde la educación es profundamente valorada.

Alexandria está haciendo su parte. Nuestra ciudad invierte fuertemente en sus escuelas. Nuestros docentes atienden a una población estudiantil diversa y con altas necesidades con compromiso y dedicación.


El desafío es

Cuando hablamos de falta de financiación estatal no hablamos de despidos.


Cómo mantenerse comprometido


Gracias por tomarse el tiempo para aprender más sobre la fórmula de financiación de la educación primaria y secundaria de Virginia. Aquí le presentamos otras maneras de participar en el presupuesto del Fondo Consolidado para el año fiscal 2027:


 
 
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